du 30 mai 2024 (État le 1erjanvier 2026)
| 90507 | Polydesigner 3D CFC
Polydesignerin 3D EFZ / Polydesigner 3D EFZ
Polydesigner 3D AFC |
|---|
Le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI),
vu l’art. 19 de la loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation professionnelle1,
vu l’art. 12 de l’ordonnance du 19 novembre 2003 sur la formation professionnelle (OFPr)2,
vu l’art. 4a , al. 1, de l’ordonnance du 28 septembre 2007 sur la protection des jeunes travailleurs (OLT 5)3,
arrête:
Section 1 Objet, domaines spécifiques et durée
Art. 1 Profil de la profession et domaines spécifiques
- Les polydesigners 3D avec certificat fédéral de capacité (CFC) maîtrisent notamment les activités suivantes et se distinguent par les connaissances, les aptitudes et les comportements ci-après:
- ils développent des projets de design, d’aménagement ou de décor grâce à un processus de recherche d’idées créatives et innovantes, les visualisent et les défendent devant leurs clients;
- ils planifient et coordonnent les étapes de réalisation de leurs projets de design, d’aménagement ou de décor, communiquent avec différents professionnels, calculent les coûts, dessinent des plans pour la production et le montage des éléments d’agencement et se procurent les matériaux;
- ils assurent la production des éléments d’agencement à partir des matériaux les plus divers et mettent en scène des espaces en les aménageant selon un plan, en travaillant différentes surfaces, telles que les murs et les sols, et en montant les éléments d’agencement;
- ils exposent et mettent en valeur des produits, des services et des marques de manière à les promouvoir; ils mettent en scène des objets d’exposition dans des espaces conçus à cet effet.
- La profession de polydesigner 3D CFC comprend les domaines spécifiques suivants:
- création;
- réalisation;
- présentation.
- Le domaine spécifique est inscrit dans le contrat d’apprentissage.
Art. 2 Durée et début
- La formation professionnelle initiale dure 4 ans.
- Le début de la formation professionnelle initiale est coordonné avec le début de la formation dispensée par l’école professionnelle fréquentée.
Section 2 Objectifs et exigences
Art. 3 Principes
- Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.
- Tous les lieux de formation collaborent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.
Art. 4 Compétences opérationnelles
- La formation comprend les compétences opérationnelles ci-après dans les domaines de compétences opérationnelles suivants:
a. élaboration et présentation d’un projet de design, d’aménagement ou de décor:
1. déterminer les besoins du projet,
2. rechercher et développer des idées selon des directives thématiques,
3. visualiser les idées,
4. concevoir la signalétique et le marquage pour la communication visuelle du projet,
5. déterminer les matériaux et l’éclairage nécessaires au projet,
6. présenter le projet en utilisant les outils de la communication visuelle dans le but de convaincre le client;
b. planification et préparation d’un projet de design, d’aménagement ou de décor:
1. coordonner le projet et communiquer avec des professionnels,
2. calculer les coûts du projet,
3. réaliser les plans pour la production et le montage des éléments d’agencement en trois dimensions,
4. acquérir le matériel pour la réalisation du projet;
c. réalisation d’un projet de design, d’aménagement ou de décor:
1. préparer le poste de travail en vue de la réalisation du projet,
2. fabriquer les éléments d’agencement en trois dimensions pour l’aménagement de l’espace,
3. mettre en scène des espaces avec des éléments d’agencement en trois dimensions,
4. monter les éléments d’agencement en trois dimensions pour l’aménagement de l’espace,
5. démonter les éléments d’agencement en trois dimensions, les réutiliser, les recycler ou les éliminer;
d. mise en valeur et mise en scène de produits:
1. présenter des produits, des services et des marques de manière à les promouvoir,
2. mettre en valeur des produits, des services et des marques de manière à les promouvoir,
3. mettre en scène des objets d’exposition.
- Les compétences opérationnelles a1, a2, a5, a6, b1, b2, b4 et c1 visées à l’al. 1 sont obligatoires pour toutes les personnes en formation.
- Les autres compétences opérationnelles visées à l’al. 1 sont obligatoires comme suit:
- pour le domaine spécifique création: compétences opérationnelles a3, a4 et b3;
- pour le domaine spécifique réalisation: compétences opérationnelles b3 et c2 à c5;
- pour le domaine spécifique présentation: compétences opérationnelles c3 à c5 et d1 à d3.
Section 3 Sécurité au travail, protection de la santé, protection de l’environnement et développement durable
Art. 5
- Dès le début de la formation et tout au long de celle-ci, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matière de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement, en particulier les directives et les recommandations relatives à la communication des dangers et des mesures de sécurité dans ces trois domaines.
- Les directives et les recommandations précitées font partie intégrante de la formation dispensée dans tous les lieux de formation et sont prises en considération dans les procédures de qualification.
- Les aspects liés au développement durable spécifiques à la profession sont transmis dans tous les lieux de formation.
- En dérogation à l’art. 4, al. 1, OLT 5 et conformément aux prescriptions de l’art. 4a , al. 1, OLT 5, il est permis d’occuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnés dans l’annexe 2 du plan de formation.
- La dérogation visée à l’al. 4 présuppose que les personnes en formation soient formées, encadrées et surveillées en fonction des risques accrus qu’elles courent; ces dispositions particulières sont définies dans l’annexe 2 du plan de formation à titre de mesures d’accompagnement en matière de sécurité au travail et de protection de la santé.
Section 4 Étendue de la formation dans les différents lieux de formation et langue d’enseignement
Art. 6 Formation à la pratique professionnelle
- La formation à la pratique professionnelle en entreprise s’étend sur toute la durée de la formation professionnelle initiale, en moyenne à raison de 3,5 jours par semaine.
- Dans le cadre d’une formation initiale en école, la formation à la pratique professionnelle est dispensée sous la forme de parties pratiques intégrées ou de stages en entreprise. La formation à la pratique professionnelle dure au total au moins 50 jours de travail entre le 3eet le 7esemestre.
Art. 7 École professionnelle
- L’enseignement obligatoire dispensé à l’école professionnelle comprend 2160 périodes d’enseignement. Celles‑ci sont réparties selon le tableau suivant:
| Enseignement | 1reannée | 2eannée | 3eannée | 4eannée | Total |
|---|
| a. Connaissances professionnelles | | | | | |
| – Élaboration et présentation d’un projet de design, d’aménagement ou de décor | 360 | 340 | 160 | 160 | 1020 |
| – Planification et préparation d’un projet de design, d’aménagement ou de décor Réalisation d’un projet de design, d’aménagement ou de décor Mise en valeur et mise en scène de produits | 160 | 180 | 40 | 40 | 420 |
| Total Connaissances professionnelles | 520 | 520 | 200 | 200 | 1440 |
| b. Culture générale | 120 | 120 | 120 | 120 | 480 |
| c. Éducation physique | 80 | 80 | 40 | 40 | 240 |
| Total des périodes d’enseignement | 720 | 720 | 360 | 360 | 2160 |
- De légers aménagements peuvent être apportés à la répartition du nombre de périodes d’enseignement entre les années d’apprentissage au sein d’un même domaine de compétences opérationnelles, en accord avec les autorités cantonales et les organisations du monde du travail compétentes. L’atteinte des objectifs de formation prescrits doit être garantie dans tous les cas.
- L’enseignement de la culture générale est régi par l’ordonnance du SEFRI du 9 avril 20254concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale5.
- La langue d’enseignement est la langue nationale, dans sa forme standard, du lieu où se trouve l’école. Les cantons peuvent autoriser des langues d’enseignement supplémentaires.
- Les écoles professionnelles sont encouragées à proposer un enseignement bilingue, dans la langue nationale du lieu où se trouve l’école et dans une autre langue nationale ou en anglais.
Art. 8 Cours interentreprises
- Les cours interentreprises comprennent 15 jours de cours, à raison de 8 heures de cours par jour.
- Les jours et les contenus sont répartis sur 3 cours comme suit:
| Année | Cours | Compétences opérationnelles | Nombre de jours |
|---|
| 1 | 1 | a5: déterminer les matériaux et l’éclairage nécessaires au projet
c1: préparer le poste de travail en vue de la réalisation du projet
c3: mettre en scène des espaces avec des éléments d’agencement en trois dimensions
c5: démonter les éléments d’agencement en trois dimensions, les réutiliser, les recycler ou les éliminer | 5 |
| 2 | 2 | a5: déterminer les matériaux et l’éclairage nécessaires au projet
d1: présenter des produits, des services et des marques de manière à les promouvoir
d2: mettre en valeur des produits, des services et des marques de manière à les promouvoir
d3: mettre en scène des objets d’exposition | 5 |
| 3 | 3 | a6: présenter le projet en utilisant les outils de la communication visuelle dans le but de convaincre le client
c2: fabriquer les éléments d’agencement en trois dimensions pour l’aménagement de l’espace
c3: mettre en scène des espaces avec des éléments d’agencement en trois dimensions | 5 |
| Total | | | 15 |
- Aucun cours interentreprises ne doit avoir lieu durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale.
Section 5 Plan de formation
Art. 9
- Un plan de formation6édicté par l’organisation du monde du travail compétente est disponible à l’entrée en vigueur de la présente ordonnance.
- Le plan de formation:
a. contient le profil de qualification, qui comprend:
1. le profil de la profession,
2. la vue d’ensemble des domaines de compétences opérationnelles et des compétences opérationnelles,
3. le niveau d’exigences de la profession;
b. détaille les contenus de la formation initiale et les dispositions en matière de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement;
c. définit quelles compétences opérationnelles sont transmises et acquises dans chaque lieu de formation.
- Le plan de formation est assorti de la liste des instruments servant à garantir et à mettre en œuvre la formation professionnelle initiale et à en promouvoir la qualité, avec indication du nom de l’organisme auprès duquel ils peuvent être obtenus.
Section 6 Exigences posées aux formateurs et nombre maximal de personnes en formation dans l’entreprise
Art. 10 Exigences posées aux formateurs
Les personnes ci-après remplissent les exigences posées aux formateurs:
- les polydesigners 3D CFC justifiant d’au moins 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;
- les décorateurs qualifiés justifiant d’au moins 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;
- les titulaires d’un CFC dans une profession apparentée justifiant des connaissances professionnelles requises propres aux polydesigners 3D CFC et d’au moins 3 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;
- les titulaires d’un titre correspondant de la formation professionnelle supérieure;
- les titulaires d’un diplôme correspondant d’une haute école justifiant d’au moins 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent.
Art. 11 Nombre maximal de personnes en formation
- Les entreprises qui disposent d’un formateur occupé à 80 % ou de deux formateurs occupés chacun au moins à 60 % peuvent former une personne.
- Une autre personne peut être formée pour chaque professionnel supplémentaire occupé à 80 % ou pour chaque groupe supplémentaire de deux professionnels occupés chacun au moins à 60 %.
- Sont réputés professionnels les titulaires d’un certificat fédéral de capacité ou d’une qualification équivalente dans le domaine de la personne en formation.
- Dans les entreprises qui ne sont autorisées à former qu’une seule personne, une seconde personne peut commencer sa formation si la première entame sa dernière année de formation professionnelle initiale.
- Dans des cas particuliers, l’autorité cantonale peut autoriser une entreprise ayant formé depuis plusieurs années des personnes avec grand succès à dépasser le nombre maximal de personnes en formation.
- Les entreprises organisent le temps de travail des formateurs et des professionnels de telle manière que les personnes en formation puissent être encadrées par un formateur ou un professionnel à tout moment de leur formation en entreprise.
Section 7 Dossier de formation, rapport de formation et dossiers des prestations
Art. 12 Dossier de formation
- Pendant la formation à la pratique professionnelle, la personne en formation tient un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et à mesure les travaux importants concernant les compétences opérationnelles à acquérir.
- Au moins une fois par semestre, le formateur contrôle et signe le dossier de formation et en discute avec la personne en formation.
Art. 13 Rapport de formation
- À la fin de chaque semestre, le formateur établit un rapport de formation attestant le niveau atteint par la personne en formation. À cette fin, il se fonde sur les prestations fournies durant la formation à la pratique professionnelle, à l’école professionnelle et durant les cours interentreprises. Il discute du rapport de formation avec la personne en formation.
- Le formateur et la personne en formation conviennent si nécessaire de mesures permettant d’atteindre les objectifs de la formation et fixent des délais en conséquence. Ils consignent les décisions et les mesures prises par écrit.
- Au terme du délai fixé, le formateur vérifie l’efficacité des mesures prises; il consigne ses conclusions dans le rapport de formation suivant.
- Si les objectifs ne sont pas atteints malgré les mesures prises ou si les chances de réussite de la personne en formation sont compromises, le formateur le signale par écrit aux parties contractantes et à l’autorité cantonale.
Art. 14 Dossier des prestations fournies à l’école professionnelle
L’école professionnelle documente les prestations de la personne en formation relatives aux domaines de compétences opérationnelles enseignés et à la culture générale; elle établit un bulletin à son intention au terme de chaque semestre.
Art. 15 Dossier des prestations fournies durant les cours interentreprises
- Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme d’un contrôle de compétence pour chaque cours interentreprises.
- Les contrôles de compétence sont sanctionnés par des notes. Celles-ci sont prises en compte pour le calcul de la note d’expérience.
Section 8 Procédures de qualification
Art. 16 Admission
Sont admises aux procédures de qualification les personnes qui ont suivi la formation professionnelle initiale:
- conformément à la présente ordonnance;
- dans une institution de formation accréditée par le canton, ou
- dans un autre cadre que celui d’une filière de formation réglementée, pour autant qu’elles remplissent les conditions suivantes:
1. elles ont acquis l’expérience professionnelle nécessaire visée à l’art. 32 OFPr,
2. elles ont acquis 3 ans au minimum de cette expérience dans le domaine d’activité des polydesigners 3D CFC,
3. elles démontrent qu’elles satisfont aux exigences de la procédure de qualification concernée.
Art. 17 Objet
Les procédures de qualification visent à démontrer que les compétences opérationnelles décrites à l’art. 4 ont été acquises.
Art. 18 Étendue et organisation de la procédure de qualification avec examen final
- La procédure de qualification avec examen final porte sur les compétences opérationnelles dans les domaines de qualification ci-après selon les modalités suivantes:
a. travail pratique sous la forme d’un travail pratique individuel (TPI) d’une durée de 40 à 70 heures; les règles suivantes s’appliquent:
1. le domaine de qualification est évalué vers la fin de la formation professionnelle initiale,
2. la personne en formation doit montrer qu’elle est à même d’exécuter les tâches demandées dans les règles de l’art en fonction des besoins et de la situation,
3. le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent être utilisés comme aide,
4. le domaine de qualification porte dans la mesure du possible sur tous les domaines de compétences opérationnelles et comprend les points d’appréciation ci-après, pondérés de la manière suivante:
Point
d’appréciation | Description | Pondération |
|---|
| 1 | Exécution, résultat du travail et documentation | 50 % |
| 2 | Présentation | 30 % |
| 3 | Entretien professionnel | 20 % |
- la présentation et l’entretien professionnel durent 60 minutes au total.
b. culture générale; ce domaine de qualification est régi par l’ordonnance du SEFRI du 9 avril 20257concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale8.
- Dans chaque domaine de qualification, les prestations sont évaluées par au moins 2 experts aux examens.
Art. 19 Conditions de réussite, calcul et pondération des notes
- La procédure de qualification avec examen final est réussie si les conditions suivantes sont réunies:
- la note du domaine de qualification «travail pratique» est supérieure ou égale à 4;
- la note globale est supérieure ou égale à 4.
- La note globale correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des notes pondérées des domaines de qualification de l’examen final et de la note d’expérience pondérée; la pondération suivante s’applique:
- travail pratique: 50 %;
- culture générale: 20 %;
- note d’expérience: 30 %.
- Pour les personnes qui ont été admises à la procédure de qualification avec examen final sur la base de l’art. 16, let. c, en relation avec l’art. 32 OFPr, il n’y a pas de note d’expérience; dans ce cas, la note globale est calculée à partir des notes ci-après, pondérées de la manière suivante:
- travail pratique: 80 %;
- culture générale: 20 %.
- La note d’expérience correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des notes ci-après pondérées de la manière suivante:
- note de l’enseignement des connaissances professionnelles: 70 %;
- note des cours interentreprises: 30 %.
- La note de l’enseignement des connaissances professionnelles correspond à la moyenne, arrondie à une note entière ou à une demi-note, des 8 notes semestrielles.
- La note des cours interentreprises correspond à la moyenne, arrondie à une note entière ou à une demi-note, des 3 notes des contrôles de compétence.
Art. 20 Répétition
- La répétition de la procédure de qualification est régie par l’art. 33 OFPr.
- Si un domaine de qualification doit être répété, il doit l’être dans sa globalité.
- Pour les personnes qui répètent l’examen final et qui ne suivent plus l’enseignement des connaissances professionnelles, l’ancienne note d’expérience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent à nouveau l’enseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note d’expérience.
- Pour les personnes qui répètent l’examen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, l’ancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent à nouveau les deux derniers cours interentreprises évalués, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note d’expérience.
Section 9 Certificat et titre
Art. 21
- Les personnes qui ont réussi une procédure de qualification reçoivent le certificat fédéral de capacité (CFC).
- Le CFC autorise ses titulaires à porter le titre légalement protégé de «polydesigner 3D CFC».
- Si le CFC a été obtenu selon la procédure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:
- la note globale;
- les notes de chaque domaine de qualification de l’examen final et, sous réserve de l’art. 19, al. 3, la note d’expérience.
Section 10 Développement de la qualité et organisation
Art. 22 Commission suisse pour le développement de la profession et la qualité de la formation des polydesigners 3D CFC
- La Commission suisse pour le développement de la profession et la qualité de la formation despolydesigners 3D CFC (commission) comprend:
- 5 à 7 représentants de l’association Swiss Association Polydesign 3D;
- 2 représentants des écoles professionnelles;
- au moins 1 représentant de la Confédération et au moins 1 représentant des cantons.
- La composition de la commission doit également:
- tendre à une représentation paritaire des sexes;
- garantir une représentation équitable des régions linguistiques;
- garantir une représentation de tous les domaines spécifiques.
- La commission se constitue elle-même.
- Elle est notamment chargée des tâches suivantes:
- examiner la présente ordonnance et le plan de formation au moins tous les 5 ans en fonction des développements économiques, technologiques, écologiques et didactiques; intégrer, le cas échéant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale;
- identifier les développements qui requièrent une modification de l’ordonnance et demander à l’organisation du monde du travail compétente de proposer au SEFRI les modifications voulues;
- identifier les développements qui requièrent une adaptation du plan de formation et proposer à l’organisation du monde du travail compétente d’effectuer les adaptations voulues;
- prendre position sur les instruments servant à garantir et à mettre en œuvre la formation professionnelle initiale et à en promouvoir la qualité, en particulier les dispositions d’exécution relatives à la procédure de qualification avec examen final.
Art. 23 Organe responsable et organisation des cours interentreprises
- L’organe responsable des cours interentreprises est l’association Swiss Association Polydesign 3D.
- Les cantons peuvent, en concertation avec les organisations du monde du travail compétentes, confier l’organisation des cours interentreprises à une autre institution, notamment si la qualité ou l’organisation de ces cours ne peuvent plus être assurées.
- Ils déterminent l’organisation et le déroulement des cours interentreprises avec l’organe responsable.
- Les autorités cantonales compétentes ont accès aux cours en tout temps.
Section 11 Dispositions finales
Art. 24 Abrogation d’un autre acte
L’ordonnance du SEFRI du 13 août 2009 sur la formation professionnelle initiale de polydesigner 3D avec certificat fédéral de capacité (CFC)9est abrogée.
Art. 25 Dispositions transitoires et première application de dispositions particulières
- Les dispositions relatives aux procédures de qualification, au certificat et au titre (art. 16 à 21) sont applicables au 1erjanvier 2029.
- Les personnes qui ont commencé leur formation de polydesigner 3D CFC avant l’entrée en vigueur de la présente ordonnance l’achèvent selon l’ancien droit, pour autant qu’elles l’achèvent avant le 31 décembre 2030.
- Les personnes qui, après l’entrée en vigueur de la présente ordonnance, commencent une formation raccourcie se terminant avant la première application des dispositions relatives aux procédures de qualification, au certificat et au titre (al. 1) la suivent et l’achèvent selon l’ancien droit, pour autant qu’elles l’achèvent avant le 31 décembre 2030.
- Les candidats qui se sont présentés à la procédure de qualification avec examen final de polydesigner 3D CFC selon l’ancien droit et qui la répètent jusqu’au 31 décembre 2030 voient leurs prestations appréciées selon l’ancien droit. Sur demande écrite, ils sont évalués selon le nouveau droit.
Art. 26 Entrée en vigueur
La présente ordonnance entre en vigueur le 1erjanvier 2025.