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410.523•410.523 : Règlement de la 8e année de la scolarité obligatoire, du 10 juin 2015
410.523RèGlement1 janv. 1900
L'année scolaire est divisée en deux semestres:
a) le premier semestre qui s’étend du début de l'année scolaire à fin janvier;
b) et le second semestre qui s’étend de la fin du mois de janvier à la fin de l'année scolaire.
Enseignement en 8e année
Les abréviations utilisées pour les domaines disciplinaires ou les disciplines définis dans le Plan d'études romand (ci-après : PER) sont les suivantes:
Domaines disciplinaires
Disciplines
Abréviations
Arts
Activités créatrices manuelles
ACM
Arts visuels
AVI
Musique
MUS
Capacités transversales
CTR
Corps et mouvement
Education physique
EPH
Formation générale
Formation générale
FGE
Langues
Allemand
ALL
Anglais
ANG
Français
FRA
Mathématiques et sciences de la nature
Mathématiques
MAT
Sciences de la nature
SCN
Sciences humaines et sociales
Géographie
GEO
Histoire
HIS
Éducation numérique
Médias, science informatique et usages
MIU
CHAPITRE 2
Évaluation
Echelle des
notes
L'échelle des notes va de 1, moins bonne note, à 6, meilleure note, par demi-points.
Seuil de suffisance
La note 4 constitue le seuil de suffisance.
Moyenne annuelle
1Par moyenne annuelle, on entend la moyenne arithmétique, arrondie au demi-point, des notes attribuées du début à la fin de l'année scolaire dans chaque discipline évaluée.
2A partir du 1/4 de point, la moyenne annuelle est arrondie au 1/2 point supérieur.
3A partir de 3/4 de point, elle est arrondie à la note entière supérieure.
Moyenne générale
on entend la moyenne arithmétique, arrondie au dixième de point, des moyennes annuelles au sens de l’article 6.
Disciplines évaluées
Les apprentissages de l’élève sont évalués dans les disciplines suivantes: FRA, ALL, ANG, MAT, SCN, HIS, GEO, AVI, MUS, ACM, EPH et MIU.
Besoins éducatifs particuliers
Les membres du corps enseignant et de direction concernés tiennent compte, lors de l’évaluation des apprentissages, des éventuelles mesures d’adaptation dont les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers bénéficient, selon les dispositions cantonales en vigueur.
titre 2
Promotion au cycle 3 et admission dans les niveaux de la 9e année
Chapitre premier
Promotion, promotion par dérogation, passage et non-promotion
Compétence
Au terme de la 8e année, l’autorité scolaire communale ou intercommunale compétente décide, sur la base des résultats scolaires de l’élève, de sa promotion, de sa promotion par dérogation, de son passage, ou de sa non-promotion ainsi que de son admission dans les niveaux de la 9e année.
Promotion
1La promotion d'un ou une élève lui permet d'accéder à l’enseignement du cycle 3.
2Pour être promu-e au terme de la 8e année, l’élève doit, sur l'ensemble des disciplines évaluées:
a) obtenir une moyenne générale de 4,0 au moins;
b) obtenir la somme de 8 points au moins en français et en mathématiques;
c) ne pas avoir de moyenne annuelle inférieure à 3.
Promotion par dérogation
1La promotion par dérogation permet à un ou une élève ne répondant pas aux conditions de promotion d'accéder à l’enseignement du cycle 3.
2Au terme de la 8e année, une promotion par dérogation peut être décidée dans les cas particuliers suivants:
a) un ou une élève ayant obtenu la somme de 7,5 points au moins en français et en mathématiques ainsi qu'une moyenne générale de 3,9 au moins;
b) un ou une élève non francophone et/ou externe scolarisé-e dans le canton depuis une durée inférieure à deux ans;
c) un ou une élève non promu-e à l'issue de la 8e année mais ayant déjà deux ans de retard.
3Lorsque les intérêts de l’élève le commandent, une promotion par dérogation dans une autre situation que celles prévues à l’alinéa 2 peut être envisagée.
4Avant toute décision de promotion par dérogation, le ou la titulaire de classe avise les représentants légaux de la situation au cours d'un entretien personnel.
Passage de
l’élève relevant de l’enseignement spécialisé
Le passage permet à un ou une élève, relevant de l'enseignement spécialisé et bénéficiant d'un projet pédagogique individualisé pour l'ensemble des disciplines, de poursuivre sa scolarité au cycle 3.
Non-promotion
1Sous réserve des situations de promotion par dérogation et de passage, l’élève qui ne répond pas aux conditions de promotion est non promu-e et répète la 8e année.
2Avant toute décision de non-promotion, le ou la titulaire de classe prend contact avec les représentants légaux et les avise de la situation au cours d’un entretien personnel.
CHAPITRE 2
Admission dans les niveaux de la 9e année
Disciplines à niveaux en 9e année
L'enseignement du français et des mathématiques se fait à niveaux dès la 9e année. On entend par niveaux 1 et 2 au sens du présent règlement:
a) Niveau 1: un enseignement basé sur l'atteinte des objectifs fondamentaux, soit le niveau 2 décrit dans le PER pour le français et les mathématiques.
b) Niveau 2: un enseignement basé sur l'atteinte des objectifs de niveaux plus élevés, soit le niveau 3 décrit dans le PER pour le français et les mathématiques.
Admission dans les niveaux de 9e année
L'admission dans les niveaux de 9e année en français et en mathématiques, se fait comme suit en fonction de la moyenne annuelle de 8e année de la discipline concernée arrondie au dixième :
a) niveau 2 si la moyenne annuelle est égale ou supérieure à 4,9 ;
b) niveau 1 si la moyenne annuelle est inférieure à 4,7 ;
c) niveau 2 si la moyenne annuelle est de 4,7 ou 4,8 et si les avis de l’enseignant ou de l’enseignante de la discipline concernée ainsi que des représentants légaux sont favorables au niveau 2. En cas de divergence, l’avis des représentants légaux est prépondérant.
Titre 3
Communication avec les parents
Séance des parents
Une séance de parents est organisée durant le premier semestre de l’année scolaire.
Agenda scolaire
1L'agenda scolaire, dans lequel les enseignants et les enseignantes inscrivent les notes, fait le lien entre l’école et la famille.
2La direction, les enseignants et les enseignantes, les représentants légaux et l’élève peuvent y consigner régulièrement les observations, les communications et les remarques ponctuelles.
3Il sert également à aviser rapidement les représentants légaux des observations importantes concernant l'élève.
Bulletin scolaire
1Un bulletin scolaire donnant des informations globales sous forme de notes, d’évaluations et/ou de commentaires est remis à l’élève au semestre et à la fin de l'année.
2A la fin de l’année scolaire, il indique notamment:
a) la moyenne générale et les moyennes annuelles;
b) la promotion, la promotion par dérogation, le passage ou la non-promotion de l’élève;
c) les niveaux qui seront suivis par l’élève en 9e année pour le français et les mathématiques.
3Pour tout ou toute élève bénéficiant d'un projet pédagogique individualisé dans le cadre de l’enseignement spécialisé, il indique que la scolarité se poursuit en 9e année.
4Un espace y est ouvert aux enseignants et aux enseignantes des cours de langue et de culture d’origine.
Rapport d'évaluation
1A la fin du deuxième semestre, le ou la titulaire de classe établit un rapport d’évaluation pour chacun-e de ses élèves dont la moyenne annuelle en français ou mathématiques est de 4,7 ou 4,8.
2Ce rapport consigne les différents critères permettant de définir l'admission, dans les niveaux 1 et 2 de 9e année, soit:
a) les résultats scolaires comprenant:
la moyenne annuelle en français et en mathématiques, indiquée une fois au dixième et une fois au demi-point;
la moyenne générale.
b) l'avis des enseignants et des enseignantes concerné-e-s;
c) abrogée;
d) l'avis des représentants légaux de l'élève dont la moyenne annuelle en français ou en mathématiques est de 4,7 ou 4,8.
3Ce rapport est présenté aux représentants légaux pour avis avant que la décision finale d’admission ne soit prise.
4Il est ensuite restitué à la direction selon les modalités définies dans chaque centre.
5Une mention des éventuelles mesures d'adaptation dont l'élève a bénéficié durant l'année peut être annexée au rapport d'évaluation.
TITRE 4
Dispositions finales
Abrogation
L'arrêté concernant l’évaluation des apprentissages de l’élève en 8e année et les conditions de promotion au cycle 3, du 21 mai 2014[14], est abrogé.
Entrée en vigueur
Le présent arrêté entre en vigueur au début de l’année scolaire 2015-2016.
Publication
Il est publié dans la Feuille officielle et inséré au Recueil de la législation neuchâteloise.
(*) FO 2015 No 23
[1] RSN 410.23
[2] RSN 410.10
[3] Teneur selon A du 3 juillet 2023 (FO 2023 N° 27) avec effet à la rentrée scolaire 2023-2024
[4] Teneur selon A du 3 juillet 2023 (FO 2023 N° 27) avec effet à la rentrée scolaire 2023-2024
[5] Abrogé par A du 6 novembre 2017 (FO 2017 N° 45) avec effet au 13 novembre 2017
[6] Teneur selon A du 19 mai 2021 (FO 2021 N° 20) avec effet à la rentrée scolaire 2021-2022
[7] Teneur selon A du 19 mai 2021 (FO 2021 N° 20) avec effet à la rentrée scolaire 2021-2022
[8] Teneur selon A du 19 mai 2021 (FO 2021 N° 20) avec effet à la rentrée scolaire 2021-2022
[9] Teneur selon A du 19 mai 2021 (FO 2021 N° 20) avec effet à la rentrée scolaire 2021-2022
[10] Teneur selon A du 6 novembre 2017 (FO 2017 N° 45) avec effet au 13 novembre 2017 et A du 19 mai 2021 (FO 2021 N° 20) avec effet à la rentrée scolaire 2021-2022
[11] Teneur selon A du 19 mai 2021 (FO 2021 N° 20) avec effet à la rentrée scolaire 2021-2022
[12] Teneur selon A du 19 mai 2021 (FO 2021 N° 20) avec effet à la rentrée scolaire 2021-2022
[13] Teneur selon A du 6 novembre 2017 (FO 2017 N° 45) avec effet au 13 novembre 2017 et A du 19 mai 2021 (FO 2021 N° 20) avec effet à la rentrée scolaire 2021-2022
[14] FO 2014 N° 21
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